تأثیر آموزش مبتنی بر گفتمان ریاضی بر حل مسائل کلامی

تحقیق حاضر درصدد برآمده است که تأثیر گفتمان ریاضی را در حل مسائل کلامی مورد مطالعه قرار دهد. نمونه ی ما در این پژوهش متشکل از 30 دانش آموز سال اول متوسطه شهرستان اهواز است،که به دو گروه 15 نفر ی شاهد و آزمایش تقسیم بندی شده اند. دانش آموزان به وسیله ی دو آزمون تحت عنوان پیش آزمون ( در شروع پژوهش ) و پس آزمون ( در انتهای پژوهش ) مورد ارزیابی قرار گرفتند. در کلاسی که به عنوان آزمایش انتخاب گردید مسائل کلامی، به کمک گفتمان ریاضی و در کلاس شاهد از روش تدریس سنتی استفاده گردید. نتایج به دست آمده حاکی از آن بود که گروه آزمایش که به کمک گفتمان ریاضی آموزش دیده بودند در حل مسائل کلامی پیشرفت بیشتر و نیز در درک مفاهیم کسر، ارتباط وترجمه عملکرد بهتری نشان دادند. لازم به ذکر است که، دانش آموزان گروه آزمایش از راهبرد های ( استراتژی های ) بیشتری در حل مسائل کلامی بهره گرفته اند.